Buenos días queridos estudiantes, comentarles que se han planteado algunas actividades para desarrollar durante estas dos semanas. Se han dejado en la papelería del frente del colegio para solicitar copias, también sus directores de curso las estarán publicando por los grupos de whatsapp e igualmente en el siguiente LINK GUIAS
Estas actividades varios ya las han desarrollado en el aula, otros apenas van a iniciar, la idea es verificar, de tal manera que este trabajo este desarrollado en su totalidad.. En caso de que ya se haya evaluado pueden hacerse las correcciones pertinentes.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL BOSQUE
LITERATURA DE LA CONQUISTA Y LA COLONIA
GRADO OCTAVO
Durante este trimestre reconoceremos aspectos
generales de la historia de la cultura de la conquista y la colonia, el
desarrollo de la literatura en la región y algunas generalidades de sus
procesos históricos incidentes en la actualidad universal, para llevarlo a
feliz término hay algunas actividades que, con la orientación del docente, y
basados en nuestra malla curricular, contribuirán al desarrollo de tus
competencias.
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COMPETENCIAS GENERALES
1.
Tratamiento de la información 2.
Resolución de problemas
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Competencia comunicativa lectora Competencia
comunicativa escritora
Competencia poética Competencia
gramatical
DESEMPEÑO: Comprende
e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel
del interlocutor y del contexto en el que se desarrollan.
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SEMANA 1 (16 – 20 DE MARZO)
ACTIVIDAD:
Lee cuidadosamente los textos y
resuelve en tu cuaderno:
1. Subraya las ideas principales
2. Soluciona las actividades propuestas
LA COLONIA
Durante los siglos XVII y XVIII, España puso en marcha en América un proyecto de colonización
y organización institucional. Los españoles se trasladaron a América para
quedarse, formar una familia, fundar ciudades, trabajar la tierra, comerciar,
legislar y gobernar.
Las Leyes de Indias fueron el fundamento jurídico de
una complicada red institucional que, inspirada en el modelo de la Península y
adaptada a la realidad americana, impuso el absolutismo real, el contrapeso y
control entre los poderes, y el respeto por la autonomía local.
LA SOCIEDAD EN AMÉRICA: (Claves del Contexto Histórico y
Cultural)
Durante
el siglo XVII, la Colonia se organizó y definió sus estructuras sociales,
económicas y políticas, y de esta forma se establecieron las instituciones más
importantes para el gobierno y el funcionamiento del territorio americano.
Blancos
indígenas y negros se fusionaron en una misma sociedad jerarquizada. Todos
formaban parte de una misma estructura, aunque con diferencias profundas en
cuanto a sus roles, privilegios y derechos.
(Vaso
inca de madera donde se muestra al conquistador
Español Francisco Pizarro.)
Los españoles
peninsulares controlaban el gobierno, la justicia y la economía. Los indígenas
aunque súbditos la corona, fueron sometidos a diversas formas de trabajo. Los
encomenderos realizaban tareas agrícolas bajo la tutela de un español que debía
darles protección y evangelización. Algunos indígenas regulaban su actividad
por turnos, explotando las minas, y otros, vivían en situación de servidumbre
total.
Los esclavos negros,
cuyo tráfico fue monopolizado por Inglaterra, Francia y Holanda, se
incorporaron en un primer momento a los trabajos más pesados, pero luego se
orientaron a las tareas domésticas.
Las leyes de Indias en el plano teórico y las órdenes
religiosas en el plano práctico, fueron claves para atenuar el trato injusto
que sufrían indígenas, mestizos esclavos, esclavos negros, mulatos y zambos.
La construcción de
catedrales e iglesias suntuosas fue numerosa, al grado de que la importancia de
una ciudad se medía según el número de edificaciones religiosas que poseía.
Proveniente de
España llegó a América la corriente
literaria del Barroco. En la península, la consolidación del estilo Barroco fue
inseparable de las circunstancias históricas que lo rodearon. Su aparición
coincidió con una época marcada por una aguda crisis económica, inestabilidad
social, guerras continuas, así como por una reacción en lo ideológico contra el
avance del protestantismo, que se manifestó
en la religiosidad del arte Barroco, puesto, en muchos casos, al servicio de la contrarreforma española.
I. Contesta en tu cuaderno
1. ¿Durante los siglos XVII y XVIII, que puso en marcha España?
2. Explica La leyes de Indias.
3. Realiza un
cuadro sinóptico con cada una de las claves del contexto histórico-cultural
(sociedad en América).
SEMANA 2 (24 – 27 DE MARZO)
ACTIVIDAD:
Lee cuidadosamente los textos y
resuelve en tu cuaderno:
1. Subraya las ideas principales
2. Soluciona las actividades propuestas
Ilustración en la
que se representa la toma de
la ciudad de Cholula
por parte de Hernán Cortés, en 1519.
Cuando España
comenzó a colonizar las tierras del Nuevo Continente, su literatura estaba en
pleno auge (Siglo de oro español): el siglo XVI fue el siglo de Cervantes, de
Lope de Vega, de Francisco de Quevedo, y de toda la tradición de la literatura
de caballería. Sin embargo, durante la conquista y un período de la colonia,
parte de esa literatura se vio afectada por una serie de prohibiciones en el interior
de los virreinatos.
Una de ellas fue la
publicación de novelas y, sobretodo, la referencia a las costumbres indígenas
en las crónicas escritas por los españoles.
Entre los textos
considerados como crónicas, se incluyen los diarios de viaje, como el de Colón; cartas, como la de Cortés o Américo Vespucio; relaciones, es decir, informes organizados en torno a un
cuestionario, como las de Juan López de Velasco;
crónicas (registros de los hechos
ordenados cronológicamente).
Las crónicas de los conquistadores se iniciaron con
el Diario de Navegación de Cristóbal
Colón, redactado durante su primer viaje a América y compendiado, posteriormente, por Fray
Bartolomé de las Casas en su Historia de
las Indias.
Entre los cronistas
de Indias, se cuentan protagonistas y testigos de la historia que se narra: el
mismo Colón, Hernán Cortés quien, en sus Cartas a Carlos V, da cuenta de la
conquista de México, Bernal Díaz del Castillo que narra el mismo episodio en su
Historia verdadera de la conquista de la Nueva España y Bartolomé de Las Casas,
un sacerdote que luchó por mejorar el trato que los conquistadores daban a los
indígenas.
La conquista
también fue narrada por los indígenas en textos que se conservaron gracias a los misioneros que
aprendieron las lenguas nativas y transcribieron algunas de sus producciones, y
a los indígenas que aprendieron el alfabeto castellano. Esta perspectiva se
conoce con el nombre de visión de los
vencidos. Esta visión mostró numerosos puntos de desacuerdo respecto de las
crónicas de los españoles. Lo que para los conquistadores era una gesta, para
los cronistas indígenas fue un desastre
que llevó a la destrucción de su cultura.
Durante la colonia
el predominio de los mestizos posibilitó el origen de una voz narrativa propia.
Entre los personajes más sobresalientes y representativos de Hispanoamérica se
destacaron Carlos de Sigüenza y Góngora, Juan Ruiz de Alarcón y Sor Juana Inés
de la Cruz. Sor Juana es considerada el mayo genio poético de América durante
el período colonial. Fue alabada en vida como La Décima musa americana.
II. Contesta en tu cuaderno:
1. ¿Qué eran las
crónicas de Indias?
2. ¿Qué se incluyen en este conjunto?
3. ¿El período colonial coincidió con el
Siglo de Oro español? Explica
4. ¿Por qué se vio afectada la literatura
de este período?
5. Entre los textos considerados como
crónicas ¿Cuáles se incluyen?
6. ¿Las crónicas con cuál texto se
iniciaron?
7. Entre los cronistas de Indias ¿Cuáles
figuran?
8. ¿A qué se le conoce como visión de los
vencidos y qué mostró?
9. ¿Qué mestizos se destacaron?
CARACTERÍSTICAS
Durante la
Conquista existieron dos importantes vertientes literarias:
1. Una vertiente popular, cuyas manifestaciones son las
coplas y los romances.
2. Una segunda
vertiente, posterior y más culta, a la que pertenecen las crónicas.
LAS COPLAS Y LOS ROMANCES
Almagro pide la paz,
Los Pizarro, guerra, guerra;
Ellos todos morirán
Y otro mandará la tierra.
Los romances también tuvieron su origen en
la tradición popular española. Son más extensos que las coplas y constituyen
una hermosa mezcla de la literatura épica (puesto que narra sucesos) y de
literatura lírica (ya que expresan sentimientos íntimos, casi siempre ligados
al amor)
LAS CRÓNICAS
Fueron el género
más característico de la Conquista. Algunos historiadores de la literatura lo
consideran como el primer género mestizo, puesto que, aunque casi todos sus
autores fueron españoles, las crónicas se convirtieron en el primer relato
escrito del pasado prehispánico americano, de sus costumbres, ritos en
tradiciones culturales.
TEMAS
1. El encuentro y las luchas: entre los
pueblos que habitaban los territorios americanos y los españoles que llegaron a
estas tierras.
2. La historia y el acervo cultural de los
pueblos que encontraron: tradiciones, costumbres, leyendas,
Mitos.
3. La religiosidad: este es un tema que se
repite en la literatura de la Conquista y obedece al fervor religioso del
español y a la necesidad de encontrar en la Iglesia la fuerza que los uniera en
su lucha contra los árabes, en la guerra de reconquista.
4. Ficción y realidad: este tema evidencia
que, desde el Descubrimiento, América ha sido un continente donde se mezcla,
confunde y conjuga la realidad, ya que este fue u recurso que utilizaron los
primeros cronistas para describir aquello que no conocían.
III. CONTESTA EN TU CUADERNO:
1. Organiza un mapa
conceptual donde integres las características de la literatura del
Descubrimiento y los temas.
ACLARACIONES
a.
Este trabajo debe ser realizado en el
cuaderno, escribir pregunta – respuesta, por favor de forma muy organizada. En
caso de tener ya algunas actividades de estas realizadas, completar lo
pendiente, o si la nota ha sido bajo realizarlo para nivelar estas notas.
b.
En estas dos semanas toma 45 minutos
de lectura libre y desarrolla la plantilla trabajada en clase, esto implica que
en la carpeta tendrás 6 informes de lectura, EN CASO DE ESTAR ATRASADO ES
IMPORTANTE PONERSE AL DÍA.
